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高考志愿填報(bào)，一方面承接著萬千學(xué)子們的夢想，與未來就業(yè)息息相關(guān)，有“七分考，三分報(bào)”、“考得好不如報(bào)得好”等說法；另一方面，從學(xué)子們的報(bào)考結(jié)果中，也可以了解到時(shí)代的“風(fēng)”吹向了哪些方向。從今年的報(bào)考大數(shù)據(jù)中可以了解到，一些新興專業(yè)成為“錢”途擔(dān)當(dāng)，數(shù)字化專業(yè)霸榜報(bào)考榜單，職業(yè)教育更是爆發(fā)了新需求......
百度搜索聯(lián)合中國教育在線發(fā)布《2025高考數(shù)據(jù)報(bào)告》，就2025年學(xué)子高考志愿填報(bào)進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)信息中了解到，考生在選擇專業(yè)時(shí)，就業(yè)前景和個(gè)人興趣，成為兩大核心決策因素。從畢業(yè)5年后平均薪資來看，智能工程與創(chuàng)意設(shè)計(jì)、未來機(jī)器人、智能交互設(shè)計(jì)等前沿科技專業(yè)，平均薪資領(lǐng)跑全榜，成為名副其實(shí)的“錢”途擔(dān)當(dāng)。專科考生更偏向“畢業(yè)即上崗”的專業(yè)，更以“硬技能”彌補(bǔ)學(xué)歷差距。比起“高大上”風(fēng)口專業(yè)，學(xué)門扎實(shí)技術(shù)，扎根剛需行業(yè)，成了不少考生填報(bào)時(shí)的“準(zhǔn)則”。專科專業(yè)的選擇更看重實(shí)際就業(yè)潛力，比如數(shù)字媒體技術(shù)近兩年熱度攀升，也契合了短視頻的熱門趨勢。報(bào)考大數(shù)據(jù)顯示，大數(shù)據(jù)、智能制造、人工智能等專業(yè)亦成為報(bào)考的熱門方向，越來越多的人開始押注數(shù)字浪潮里的“創(chuàng)新風(fēng)口”，借智能升級的東風(fēng)，搶占發(fā)展先機(jī)。
前不久，在某省2025年高招普通類錄取工作開啟的第一天，604分考生賀同學(xué)錄取至某職業(yè)學(xué)院的消息引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。據(jù)新聞報(bào)道，賀同學(xué)分?jǐn)?shù)超出2025年該省高招普通類第一段控制線114分、特控線12分。根據(jù)該省2024年普通高考招生投檔分?jǐn)?shù)線，這個(gè)分?jǐn)?shù)和位次可以選擇許多不錯(cuò)的本科院校甚至“雙一流”高校的部分專業(yè)，但她在志愿填報(bào)時(shí)首選了高職院校。
在2024年的志愿填報(bào)環(huán)節(jié)中，陳同學(xué)高考602分，最終選擇了某職業(yè)教育學(xué)校，考生表示：看重職業(yè)教育的就業(yè)率，有更多實(shí)踐機(jī)會，能學(xué)到真本事。“棄本投專”現(xiàn)象在近年來時(shí)有發(fā)生，說明了考生、家長升學(xué)觀念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，但更重要的原因是，當(dāng)下的職業(yè)教育有其吸引考生的地方，壓倒了學(xué)歷、文憑對考生的吸引力。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2025年全國高考報(bào)名人數(shù)為1335萬人，比去年的1342萬人減少7萬人，這是2017年以來高考報(bào)名人數(shù)首次減少。
有教育專家表示，高考報(bào)名人數(shù)減少的一部分原因是因?yàn)槁殬I(yè)教育的良好發(fā)展，“分流”了高考報(bào)名人數(shù)。隨著2022年新修訂的《職業(yè)教育法》施行，明確規(guī)定職業(yè)教育與普通教育“具有同等重要地位”，全面打開了職業(yè)教育的升學(xué)途徑。同時(shí)，職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，用人單位對高素質(zhì)技能人才的需求增加，提高了技能人才的待遇，職校畢業(yè)生就業(yè)前景甚至比部分普通本科院校畢業(yè)生更好。這使得更多學(xué)生和家長愿意選擇職業(yè)教育，不再將高考作為唯一的升學(xué)途徑。
職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展讓教育的類型變得多元，同時(shí)隨著技能型人才在社會中的需求逐漸提高，越來越多的學(xué)生選擇在職業(yè)教育中學(xué)習(xí)一技之長，來實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)。
八維教育在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕29年，始終秉持著“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，緊跟時(shí)代發(fā)展，深研行業(yè)動向，聚焦熱門項(xiàng)目、熱門技術(shù)、熱門行業(yè)，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力人才方向。20.1課程體系中創(chuàng)新性地打造了十五大前沿專業(yè)方向，包括游戲?qū)I(yè)元宇宙方向、游戲?qū)I(yè)鴻蒙方向、人工智能專業(yè)計(jì)算機(jī)視覺方向、人工智能專業(yè)自然語言方向、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、國際新媒體專業(yè)、全棧專業(yè)開發(fā)方向、全棧專業(yè)產(chǎn)品方向等。
八維教育通過“產(chǎn)教融合”、“校企合作”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，建設(shè)了龐大的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫，覆蓋智能駕駛、工業(yè)機(jī)器人、無人機(jī)、AIGC等眾多熱門領(lǐng)域，助力學(xué)子掌握前沿技術(shù)、積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從技能培養(yǎng)到職場通關(guān)全鏈路為學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)保駕護(hù)航。
隨著我國產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，技術(shù)人才愈發(fā)成為各行各業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。對于廣大學(xué)子來說成為技術(shù)人才是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要途徑之一。尋求“技能傍身”同時(shí)，也是在探索如何將個(gè)人發(fā)展路徑與國家發(fā)展齒輪相契合，在就業(yè)競爭壓力倍增的當(dāng)下，找到屬于自己的發(fā)展藍(lán)海，習(xí)得一技之長，將快速搶得就業(yè)先機(jī)。八維將在其中搭好“跳板”，以前沿技術(shù)為核心，助力更多學(xué)子提升技術(shù)技能，打造核心競爭力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)目標(biāo)，在創(chuàng)新教育模式培養(yǎng)下，人人皆可高效快樂成才！
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