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隨著軟件行業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到了軟件測(cè)試的重要性，當(dāng)前無(wú)論是測(cè)試領(lǐng)域還是移動(dòng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，都呈現(xiàn)出了巨大的發(fā)展趨勢(shì)，大環(huán)境更是整體向好，吸引了很多人想要從事軟件測(cè)試工程師職業(yè)，也逐漸有了很多小伙伴想要通過(guò)軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升自己，但面對(duì)眾多市場(chǎng)上的軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不知道如何進(jìn)行選擇，也不知道軟件測(cè)試培訓(xùn)班哪家好？今天八維職業(yè)學(xué)校和大家一起來(lái)看看如何判斷軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好？
1、看軟件測(cè)試培訓(xùn)課程：
軟件測(cè)試培訓(xùn)課程是重點(diǎn)關(guān)注的信息，是否適合自己，課程質(zhì)量是否高，如果自己之前沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)行業(yè)，那就需要從基礎(chǔ)班開(kāi)始學(xué)起。
在課程體系研發(fā)和內(nèi)容的建設(shè)上，八維職業(yè)學(xué)校始終秉持著"以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)"的原則，為了確保學(xué)生所學(xué)即所需，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了適合零基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照一定的難度梯階，抽絲剝繭出專業(yè)知識(shí)體系，為學(xué)習(xí)過(guò)程"清障"，同時(shí)，每年學(xué)校會(huì)通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，定期對(duì)各大一線企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研，瞄準(zhǔn)前沿行業(yè)、前沿項(xiàng)目、前沿技術(shù)，更新升級(jí)課程體系，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，從而引入名企的頂尖技術(shù)作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)打造精品課程、不斷地磨課，推動(dòng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，從而確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容即當(dāng)下市場(chǎng)應(yīng)用所需熱門(mén)技術(shù)，以便讓不同程度學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，還讓學(xué)生提前感受工作節(jié)奏和氛圍，適應(yīng)企業(yè)的模式，自身能力得到了學(xué)以致用的鍛煉。
2、看師資水平：
師資團(tuán)隊(duì)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞，所以擁有高端的師資團(tuán)隊(duì)非常重要，最好具有多名金牌講師，老師擁有多年的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和多年的測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，擁有大型外企工作經(jīng)驗(yàn)，精通軟件測(cè)試行業(yè)。
八維職業(yè)學(xué)校一直緊跟社會(huì)時(shí)代發(fā)展，憑借著聘用具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家組成"雙師型"師資，老師既有過(guò)硬的理論知識(shí)，又有知識(shí)落地企業(yè)后的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更會(huì)在課堂中，根據(jù)企業(yè)用人需求和應(yīng)用技術(shù)發(fā)展而更新的課程體系，以及采用真實(shí)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，將多年的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓學(xué)生具備了直接上崗工作的實(shí)力，全力為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。
3、看教學(xué)口碑：
教學(xué)口碑是從學(xué)生角度評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，因此極能說(shuō)明軟件測(cè)試培訓(xùn)課程的好壞，很多學(xué)生通過(guò)軟件測(cè)試培訓(xùn)后，迎來(lái)了人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使自己職業(yè)生涯更上一層樓。所以，看學(xué)生評(píng)價(jià)十分重要。
4、看就業(yè)質(zhì)量：
簡(jiǎn)單說(shuō)，軟件測(cè)試培訓(xùn)的目的就是就業(yè)，那么評(píng)價(jià)一個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)很大的因素就是看其學(xué)員的就業(yè)質(zhì)量。一個(gè)經(jīng)過(guò)軟件測(cè)試培訓(xùn)的學(xué)員的就業(yè)去向以及就業(yè)動(dòng)態(tài)，獲得的薪資待遇，能夠直接或間接的反映出該機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。
在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，八維學(xué)子的就業(yè)速度、就業(yè)薪資顯得尤為可貴，在"靶向人才培養(yǎng)模式"指導(dǎo)下，深化產(chǎn)教融合，動(dòng)態(tài)鎖定企業(yè)"兩萬(wàn)薪"崗位模型，對(duì)接企業(yè)崗位要求和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)專業(yè)階段和專高階段，聚焦培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)目標(biāo)。
標(biāo)簽： 軟件測(cè)試 軟件測(cè)試培訓(xùn)
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